小学语文改革实验教材常用词系统研究

摘要：

本文调查了教材的常用词的词汇构成状况,探讨了儿童认知常用词的推进过程,提出了”科学常用词”的概念,并构拟了儿童对词汇的学习和认知的两个阶段:一是口语的书面化;二是同时增加了新的词汇,对小学语文常用词教学方法提出了建议.

关键词： 常用词 词性构成 语义场 认知过程 小学语文改革 实验教材

作者: 陈波

作者单位: 武汉大学语言与信息研究中心;襄樊学院中文系

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届全国教育教材语言专题学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 52-58

在线出版日期: 2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）