教育教材语言研究的再探讨——根据厦门大学苏新春教授”教材语言专题讨论”博士生课程的课堂讨论整理

摘要：

论述了教育教材语言的风格、成分和层次以及影响因素三个问题.提出教育教材语言是有属于自己的风格,这种风格特征是可以通过语言的量化数据体现的;教材语言中对象语言和叙述语言是可以区分的,并且可以相互转化,对象语言和叙述语言都具备层级性特征,对象语言的变化幅度要大于叙述语言;影响教材语言的因素是多方面的,根本因素是科目和层级.在影响因素能够操控的只是对于语言的选择,其他主客观因素不具备研究的可操控性.

关键词： 教材语言 语言风格 对象语言 叙述语言

作者: 苏新春 杨艳 柯丽芸 田立宝 李安 杜晶晶 关俊红 刘扬涛 周美林 董彦彬 林进展 袁冉 王珊

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届全国教育教材语言专题学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 6-10

在线出版日期: 2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）