教材语言的性质、特点及研究意义
本文将教材语言作为一个独立的研究领域提出,从概念、性质、特点以及研究意义几个方面来探讨其研究的可能性.对教材语言可能出现的领域,以及文献的梳理,对教材语作了学科属性的定位.从以往的研究来看,教材语言不是一个新出现的问题,它本身拥有的容纳性和边缘性特征,使它具备了出现早、关注少的研究特点.随着语言教学和教育目标的不断变化发展,教材语言越来越成为一个不容忽视的重要问题.对它的研究将牵涉到许多不同的领域.
教材语言 语言教学 教育目标
苏新春 杜晶晶 关俊红 郑淑花
厦门大学
国内会议
厦门
中文
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2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）