化学实验教学中应注意培养学生创造性思维
从学生探究的角度出发,初中化学教材中安排的实验,可分为三类:一类是让学生发现问题的实验;一类是帮助学生掌握理解化学概念的实验;另-类是让学生用所学知识解决实际问题的实验.俗话说:”眼观百遍,不如手做一遍”.动手实验这一教学手段,符合初中生喜欢自己动手摆弄、尝试的心理特点,符合青少年需要经过动作思维感知建立具体形象才能进行抽象思维的认识发展规律.现代的创造教学观认为,获得科学结论的过程比结论本身更为重要,这是一种与传统的教学观念有着本质区别的全新的教学观念,其实,实验的过程既是学生参与探究具体事物的过程,也是思维的外显过程.因此,在化学教学中,加强实验教学,无疑能培养学生创造性思维.本文谈谈个人在多年的化学实验教学中的几点体会.
化学实验教学 创造性思维 中学化学
高良启
安徽省桐城中学
国内会议
合肥
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511-512
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）