教材知识体系探究
新教材(人教版,试验修订本)在知识的框架上基本继承了原有内容,在理论框架上,都是以三大理论物质结构、化学反应及其能量的变化(化学热力学)、反应速率与化学平衡(化学动力学)的初步知识为指导,以元素周期律为轴线,先分主族学习代表元素及其重要无机化合物,再学习重要的基本有机化合物.新教材保持了原教材的基本理论水准及化学知识的内涵与主脉.如果深入对知识体系作进一步比较研究,我们不难发现新教材在这一知识体系内部作了深层次、多方面的改革,归纳起来,它主要体现在对知识体系主干的突出、内部结构与呈现方式的调整上.下面就两个方面阐述自己对这种改革的看法. 一、加强理论指导完善知识主干 二、知识的呈现方式和内部结构,细化学习过程,加强学习方法指导
教材 化学教学 中学化学
金德胜
肥西县花岗中学,231200
国内会议
合肥
中文
387-389
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）