创设问题情境实施实验探究培养创新能力
中国发明协会副主席--张开逊教授曾经说过:”教育应该有三个层次:第一,应该让受教育者知道世界是什么样的,成为一个有知识的人,成为一个客观的人;第二,应该使受教育者知道世界为什么是这样的,成为一个有理性的人,成为一个有分析能力的人;第三,应该让受教育者知道怎样才能使世界更美好,成为勇于探索、创造的人.因为只有探索才能为人类增加新的知识,只有创造才能为世界带来新的幸福.创造是教育的最高境界和最终目的.”社会要发展,人类要进步,因此,我们中、小学教师必须把教学重点放在培养学生的创新能力上.本文内容包括： 1.巧问善引,突破难点--培养学生的创新能力 2.引导探究,发展特长--培养学生的创新能力 3.引导学生动手、动脑、手脑并用--培养学生的创新能力 4. 加强学科渗透,培养学生的创新能力
创新能力 化学教学 中学化学 分析能力
曾国琼
广州番禺仲元中学
国内会议
合肥
中文
320-323
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）