理解并实施研究性学习

摘要：

基于对研究性学习涵义的两种理解,笔者从课堂教学方式的改革和课题研究论文及评价这两个方面进行了两学年的探究,摸索出可切实操作且行之有效的一些做法,有利于在应试条件下推进研究性学习纵深发展.

关键词： 中学化学教学 研究性学习 课堂教学方式 教学改革

作者: 谢吉麟

作者单位: 湖北省武汉中学,430061

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 107-109

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）