在自然学科教学中渗透科学素养的培养——<科学素养培养的研究>结题报告
江苏省中小学教学研究第四期立项课题＜科学素养培养的研究＞课题组自2000 年下半年开始组建,2001 年上半年立项申报,并开展此项课题的研究.经过三年的研究和实践,以”立足课堂,着眼课本,在引导学生学习的过程中,除教给学生知识、方法外,进行科学素养的培养教育”为目标,已研究出可以落实这一目标并为全县化学学科、生物学科老师完全认可的教学模式.此项研究使我县化学学科、生物学科形成了具有鲜明地方特色的教学实践体系,为我县能顺利进行新课程改革,为化学、生物课堂教学效益的显著提高,走出了一条新路,也为我县化学、生物学科的教学赢得了较高的声誉.本文内容包括： 一、课题提出的背景和研究目标 二、”科学素养培养”的课题研究主要步骤 三、目前学术界关于”科学素养培养”的理论研究成果 四、课题总结出的”科学素养培养”教育操作程序 五、”科学素养培养”研究的初步成果
自然学科教学 科学素养 课程改革
缪天生
江苏省金湖县教研室,211600
国内会议
合肥
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914-919
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）