突出探究掌握要素学习方法形成能力——谈研究性学习课程与化学学科内研究性学习关系

摘要：

本文从面对21 世纪的国际竞争,世界各国课程改革的共同特征出发,谈了对研究性学习的认识,探讨了研究性学习课程与学科内研究性学习的关系.然后,从科学本质、化学实验探究的角度出发,通过三个应用化学实验进行研究性学习的具体案例的分析后提出:突出科学的本质,让学生在探究中体验科学研究的全过程,学习科学研究的基本要素,掌握科学研究的基本方法,形成科学研究的基本能力,是研究性学习课程与化学学科内研究性学习的共同目标,是促进研究性学习的顺利、有效、高质量进行的关键之所在。

关键词： 中学化学教学 课程改革 研究性学习 化学实验

作者: 何文轶

作者单位: 昆明市第一中学,650031

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 34-37

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）