教师角色的转变与学习理论的学习

摘要：

要有效地实现教师角色的转变,关键是教师角色的定位、转换目标的确定和深入持续地进行”学习理论”的学习.教师是帮助学生学习的.讨论信息运动模式,认识学习进程必须经历的转移、浑沌、重构三个阶段,其简洁明晰的过程和机制,使我们明了”教学有法”--这个法就是”学习理论”。

关键词： 教师角色转变 学习理论 信息运动模式 中学化学教学

作者: 杨静萍

作者单位: 长春市五中,130061

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 29-30

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）