让化学史走进课堂——历史探究教学模式的建构与实践

摘要：

本文以建构主义学习理论为指导,论述了将化学史引入课堂教学的必要性,并以知识教学过程中的思维方法为线索,引导知识的发展过程(化学史)为基点,提出从历史的角度组织课堂教学,将思维方法线和知识线在教学过程中同时并进的”历史探究”教学模式.

关键词： 思维方法线 知识线 历史探究教学 教学模式 中学化学教学

作者: 戴乐

作者单位: 江苏省淮州中学,223300

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 13-17

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）