中学生化学质疑能力的心理探究

摘要：

质疑学习策略是创造性学习策略的一种,在教学中教师要引导学生学会质疑,鼓励学生在整个学习环节中大胆质疑,敢于提出问题,树立批判的意识,相信自己,但也不迷信自己.教师要善于听取学生的质疑,培养学生的主体意识激发他们学习兴趣和动机,使其乐于探索.勇于追求真理。

关键词： 中学化学教学 质疑能力 探究性教学 主体性教学 学习策略

作者: 魏惊雷 开有珍

作者单位: 陕西师范大学化学与材料科学学院,710062

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 829-831

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）