國小高年級學童地圖能力分析與學習能力指標擬定之研究
地图是现代人生活不可或缺的必需品，而用图能力则为国民必备之基本生活技能。有关地图用图能力之培养，是始自国民小学教育阶段；而该能力养成，主要列为「社会科教学」领域重要目标之一。本文以儿童认知发展理论为基础，来探讨国小高年级学童之地图用图能力。所采用项目包括：坐标定位、空间方位知觉、量测与符号化能力等四面向为架构，拟订「国小儿童用图能力评量标准」，以此做为编制学童用图能力问卷设计依据。文中采台湾地区2721份问卷为基础，探讨该四项能力与年级、性别、城乡差异等项目关联。根据总体结果分析发现：都市学童地图能力明显优於乡村与原住民；在性别方面则无明显差异；在年级方面，6年级虽具有较佳之符号化能力，但适当教材可有效提升5年级学童之空间方位能力。文中并依据分析结果，初步拟定5-6年级之地图能力指标，可供教学与教材设计参考。
地图能力分析 学习能力指标 小学教育 社会科教学 认知发展 用图能力
聞祝達 陳慧芳 石慶得
大漢技術學院土木系花蓮縣新城鄉大漢村樹人街1號 台北市實踐國小,台北市忠順街1段4號 台北市立師範學院社教所,台北市愛國西路1號
国内会议
长春
中文
2004-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）