改变教学行为促进素质教育

摘要：

从课型特征及认知规律,探索引导学生自主建构知识的教学模式;从实验教学的组织形式探索研究式教学;以探究式和研究型为特征的教学行为,培养学生自主学习的学习方式和科学素养.

关键词： 中学化学教学 建构主义 多元智力 探究式教学 研究型教学 素质教育 教学行为

作者: 彭丽

作者单位: 广州市黄埔区教育局教研室,510700

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 783-785

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）