在化学教学中树立全方位的环境教育思想
我们通常所说的环境问题,应包括两大类:一类是由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏;另一类则是工农业生产的发展和人类的活动造成的污染,也就是环境污染问题.学校环境教育理应包括上述两个方面的全部内容.但实际上,对前者的重视程度却远远低于后者,在许多情况下可能是空白.导致这种不平衡的原因是多方面的.首先,宣传的力度不够,无论是各种新闻媒体的报道还是有关环境保护方面资料的介绍,大多侧重于环境污染,而对于生态环境的破坏及其给人类带来的灾难,往往较少涉及,这就使人们错误地认为(包括我们的教师),环境教育就是减少或消除污染的教育,使环境教育片面化.其次,本位主义思想决定了我们的教师在学科教学中只关注环境污染,因为污染与化学的关系最为密切,为了突出学科特点,在实际教学中,往往只注重于环境污染的产生、危害及其如何治理方面的教育,忽视或轻视对学生进行生态环境的教育,造成环境教育顾此失彼,使我们的学生在不知不觉中形成了错误的环境观.本文探讨了学科内环境教育和学科外环境教育并举等等内容.
化学教学 环境教育思想 中学化学
陈家宝
安徽省合肥市第六中学,230001
国内会议
合肥
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770-772
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）