”教学诊断”案例分析

摘要：

高中学生在学习化学过程中,屡屡发生一些普遍性的错误,虽经过师生共同努力纠正,但很难避免再此发生类似的问题.本文通过几个案例,剖析了运用”教学诊断”,从学生的认知规律,思维方法的角度入手,愈越了思维跳跃,思维障碍,浮躁心理,思维定势等几个学习上的阻力,取得比较好的教学效果.

关键词： 中学化学教学 教学诊断 思维跳跃 定势思维 教学效果 学生心理

作者: 汪东辉

作者单位: 南京五中,210004

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国中学化学教学研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 643-645

在线出版日期: 2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）