从课外实验探究中培养学生的科学素养
如何培养学生的科学素养?已越来越为世界各国教育工作者所重视.尽管对于什么是科学素养有着不同的看法.但是对于中学生的科学素养各种流派有着趋于一致的看法.哪就是:从国家利益的五种需求、中学生个人发展的三个需要,确定了科学素养内容的三个原则,制定了中学生科学素养内涵的四个方面:①在科学知识与技能方面.了解或理解基本科学事实、概念、原理和规律,学会或掌握相应的基本技能;能用所学知识解释生活的生产中的有关现象,解决有关问题;了解科学在现代生活和技术中的应用及其对社会发展的意义.②在科学探究(过程、方法与能力)方面.发展观察现象和提出问题的能力,提出猜想和形成假设的能力,实验和实践的能力,收集和处理信息的能力,科学解释和评价的能力.③在科学态度、情感与价值观方面.热爱自然并与自然协调相处,热爱科学反对迷信,勇于创新独立思考,崇尚真理,严谨求实,善于与人交流与协作,增强社会责任感.④在科学、技术与社会的关系方面.了解科学与技术的区别与联系,科学技术与社会发展的作用,了解科技与自然、人类生活和社会产生的负面影响,关注环境、资源等社会重大问题. 一、从教师演示实验中选择题目,增强学生的成就感,培养他们的化学科学素养. 二、从不太严密的高考实验题中选择探究题目,可以培养学生的挑战性和自豪感,提高他们的科学素养. 三、联系身边的化学问题进行实验探究.
课外实验 科学素养 化学教学
谭宗俊
四川省成都大学附属中学KXSY 2002-18课题组
国内会议
合肥
中文
274-277
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）