化学教学中的开讲艺术
”良好的开端是成功的一半”,一次巧妙而恰当的课题引入,可以使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,教师必须十分重视新课的导入,于课始着意激发学生的兴趣和求知欲,变”淡”为”奇”为”趣”,使之顺利进入教师的教学轨道之中.不同的教学内容,不同素质的学生,用同一种固定的开讲模式是不现实的,即所谓”教学有法,但无定法”.新课的导入应形式多样,丰富多彩,给学生以一种新奇的感觉,从而使化学教学达到预期的教学目标.就中学化学教学来说,我认为诸如实验、模型、图片、录像、幻灯、电视、故事、谜语、古诗、新闻、标本以及周围生活、生产实际中的例子都能成为我们开讲的素材.笔者根据自己多年的教学经验,就化学课堂的开讲艺术谈几点粗浅的体会,以期起到抛砖引玉的作用.
化学教学 中学化学 教学经验
刘芝莲
浙江丽水市松阳一中,323400
国内会议
合肥
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696-698
2004-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）