大自然的语言
在本教学过程中,要以”建构主义”的学习理论和”人本主义”的教学心理学为指导进行教学. 本文是一篇常识性课文的教学设计方案。这是，根据《科学大众》1963年第一期竺可祯的《一门丰产的科学—物候学》一文改写。作者从具体生动的四季物候景象说起，分四个层次分别说明了什么是物候、物候学及其研究对象;物候研究对农业的重要性;影响物候现象来临的各个因素;研究物候学的意义。进一步激发了广大青少年热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。
建构主义 人本主义 教学心理学
韩丽
武汉市墨水湖中学
国内会议
昆明
中文
490-499
2002-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）