泰勒原理与”校本课程”的建构

摘要：

本文从三级课程体制结构中”校本课程”这一概念出发,分析了”校本课程”的内涵和意义,参照泰勒原理,结合我国课程实际情况,初步形成了”校本课程”的设计思路和程序.

关键词： 校本课程 泰勒原理 课程体制 基础教育

作者: 陈洁

作者单位: 华中师范大学数学与统计学学院,武汉,430079

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高师数学教育研究会2006年学术年会

会议地点: 武夷山

会议语种:中文

在线出版日期: 2006-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）