学生本位体育课程模式的心理学理论辨析

摘要：

学校体育既是学校教育的重要组成部分,与德育、智育、美育、劳动技术教育紧密结合,肩负着培养全面发展人才的历史使命,同时学校体育又是全民健身的重点,是终身体育和竞技体育的基础.体育课程是实现学校体育目标的基本途径,随着素质教育的提出,体育课程功能转向了学生.本文将从社会心理学角度出发,运用态度指导行为理论来阐述学生本位体育课程模式,为学生本位体育课程模式的运用提供理论依据.

关键词： 学校体育目标 体育课程 学生本位 社会心理学

作者: 张娜

作者单位: 温州大学,体育学院,浙江,温州,325035

会议类型: 国内会议

会议名称: 第8届中国运动心理学学术会议

会议地点: 武汉

会议语种:中文

在线出版日期: 2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）