高师数学教育实践活动课程的设计
高师数学教育实践活动课程存在明显的弊端:课程设置的目的认识不足;课程体系存在着不少缺陷;课程课时少,学分少;与其它课程严重脱节;实施乏力等.逐步退化成一门可有可无的边缘课程.必须对它重新设计:逐步聚焦--铸造师魂;整体设计--涵盖四年;及早介入--寻求感悟;全面创新--优化体系;分步实施--有所侧重;体现弹性--个性学习;重视激励--强化动机.在教学设计时应做到:在现场观察中培养兴趣;在兴趣引领下展开思考;在思考过程中自主学习;在交流探索中调查实践.
高等师范学校 数学教育 实践活动课程 教学设计 课程设置
曹新
江西省赣南师范学院数学与计算机科学学院,341000
国内会议
武夷山
中文
2006-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）