新课程实施中初中生数学学习现状的调查与分析
新课程实施中初中生数学学习现状为(1)学生对数学新教材(义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社)总体满意度一般,新教材的呈现形式、例题与习题新颖程度、结构、习题数量、习题难度、知识内容难度都对总体满意度有影响,且前五个方面的反映都不错,但知识内容难度有待改进,(2)学生的实际学习负担不是很重但仍然存在,学困生的实际负担比优生的实际负担重,(3)讨论法、探究法比讲授法、练习法被更多的学生所喜欢,大多数学生赞同教师在数学教学中使用多媒体课件但实际上教师使用的次数很少.
数学教学 课程改革 初中生 学习负担 教学方法
刘展 盛维林 岳露丽
湖北大学,数学与计算机科学学院,湖北,武汉,430062
国内会议
武夷山
中文
2006-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）