体育合作学习对增进小学生同伴关系的研究

摘要：

本文对北京市某校三年级小学生体育课进行合作教学的实验研究,采用实验组与控制组配组对比实验设计.对实验进行全程录像观察,采用社会测量技术中的时间编码方式采集数据,根据统计分析结果显示:(1)采用合作教学方法的学生在同伴行为总数方面上显著优于对照班.(2)实验班学生同伴行为出现频次由高到低依次表现为亲密行为、关注行为、交流行为、鼓励行为、互助行为和赞许行为.(3)两班学生同伴关系中的赞许行为出现频次没有差异.

关键词： 小学体育 体育合作学习 教学实验 时间编码方式 体育教学

作者: 王艳平 李强 刘淑慧

作者单位: 首都体育学院,研究生部 北京宣武区育才学校,小学部 首都体育学院,心理教研室

会议类型: 国内会议

会议名称: 第8届中国运动心理学学术会议

会议地点: 武汉

会议语种:中文

在线出版日期: 2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）