表现性评价在高师数学课堂教学中的运用初探

摘要：

表现性评价是一种有效的质性评价,在设置表现性评价任务的过程中,我们发现对高师数学的课堂教学有很大的改善和促进作用,能非常有效地让学术形态的数学转化为教育形态的数学.

关键词： 表现性评价 表现性任务 高师数学课堂教学 质性评价

作者: 何青 刘功伟

作者单位: 江西赣南教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国教育学会第一届理事会第三次会议暨2006年学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

在线出版日期: 2006-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）