运动技能学习中动作概念结构嵌套机制作用的研究
本文以辩证唯物主义认识论为哲学基础,以认知心理学概念结构表征的两种理论”特征表说”和”原型说”为理论基础,结合记忆理论中的”表象编码”和”语义编码”双重信息编码说,设计研究方案.从动作概念特殊性的两种表现形式入手,借助动作概念嵌套表征理论模型,以太极拳作为实验动作,以大庆实验中学高中二年级学生作为研究对象,进行实验研究,考查各组被试主、客体动作概念学习情况.实验研究表明:主、客体动作概念的获得途径不同;客体动作概念的学习有助于主体动作概念的学习,主体动作概念的学习对客体动作概念的学习作用不明显.本研究验证了动作概念结构嵌套机制在运动技能学习中的作用.本研究结果将对体育教学具有重大的实践意义.
动作概念 概念学习 运动技能学习 体育教学
姜春平 曲桂兰 支二林
哈尔滨体育学院运动人体科学系,哈尔滨,150008 东北师范大学体育学院,长春,130024
国内会议
武汉
中文
2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）