隐性知识显性化:提高电子导师指导效果

摘要：

师徒带教是我国新教师培养的一贯方法.在电子导师制中,指导者难免有些无法用明确、稳定的显性知识来回答的问题,隐性知识显性化,可使模糊隐蔽的隐性知识成为理性认知的对象.在电子导师制中,可以对隐性知识进行操纵、分析、结构化、价值评价,有目的地运用,从而提高电子导师指导的效果.

关键词： 隐性知识 显性知识 电子导师制 生活体验研究 教育叙事 行动研究

作者: 段娥 刘开源 郑爱英

作者单位: 江西师范大学,传播学院,南昌,330022

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届教育技术国际论坛

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 50-53

在线出版日期: 2006-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）