高中信息技术课任务驱动教学模式的实践
本次课程改革立足于素质教育,从普通高中的性质、特点、任务出发,确立普通高中技术课程的主要目标是提高学生的技术素养.由于信息技术课程近些年发展的不平衡,小学、初中、高中学习内容的不统一不连贯,造成了学生们进入高中后信息技术水平差异很大,如何减少这种差异,使学生们在原有的基础上有进一步的提高是摆在我们高中信息技术教师面前的一大难题.经过一段时间的实践总结出:以学生为主体,采用任务驱动,设制不同任务,不同水平的帮助资源,自主学习,展开网上作业评价的课堂教学模式.
普通高中 信息技术课程 任务驱动 教学模式 分层次教学 自主学习 网上作业评价
尹萍
哈尔滨市第十九中学,哈尔滨,150006
国内会议
重庆
中文
45-48
2006-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）