迪克-凯里模式在以”学”为中心的教学设计中的运用

目前,以”学”为中心的教学普遍被教学工作者重视,但以”学”为中心的教学系统设计在很大程度上忽视了教学目标分析,忽视了教师的指导作用和自主学习设计,以至于学生在自主学习过程中容易偏离教学目标,整个教学过程显得比较散漫.对此,本文从系统化的角度出发,运用迪克-凯里系统化教学设计模型的系统化和紧凑性来统筹以”学”为主的教学,优化以”学”为主的教学效果.文中以具体的案例说明了设计过程.
迪克-凯里模型 教学设计模型 教学系统设计 教学目标 教育技术
史家银 夏明锦
云南师范大学现代教育技术中心 德宏教育学院
国内会议
上海
中文
107-115
2006-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)