浅谈教育技术术语——学科定义与学科定位的视角
教育学科研究领域的拓展和人们对优化的教育效果的追求客观上刺激了新名称、新术语的诞生,对此必然性结果毫无质疑.当前,在优化教育的层次上存在两个领域的研究,一个是教育采用的形式,另一个是教育所采取的技术手段,而电化教育和教育技术则是这两个层面最具实质性与代表性的外在概念.本文从学科定义与学科定位的分析和研究角度出发,对名称、术语进行了深入的探讨并进行了合理的划分.
学科定义 学科定位 电化教育 教育技术
冯统成 赵克进
华东师范大学教育信息技术学系
国内会议
上海
中文
31-35
2006-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）