创新设计课程体系的四个层次
创新设计和创造性设计的核心可表述为:通过设计环境和设计者有效交互,在常规设计中引入新的变量,以实现新的功能或新的实体构成.其设计过程具体表现为三个阶段:开放式思维、提炼思想、物化.开放式思维和提炼思想是传统设计教学中的弱项,这两个阶段需要在不同抽象层面上的理论基础和思想方法.围绕这三个阶段,本文提出创新设计课程体系的4个层次:授课、讨论、开放式专题讲座、设计实践.文章分别讨论各个层次的目标、内容和教学模式.
创新设计 设计认知 课程体系
侯悦民 郝静茹 米洁
北京信息科技大学机械工程系
国内会议
第八届全国机械设计教学研讨会议暨见习机械师设计工程师工作会议
乌鲁木齐
中文
90-92
2006-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）