儿童多动行为问题对学习障碍及其认知结构影响的分析

摘要：

本文研究了儿童多动行为问题对学习障碍及其认知结构影响。文章采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。研究表明，有针对性地矫治儿童行为问题是防治LD发生的有效措施。

关键词： 儿童精神病 多动综合征 学习障碍 认知特征

作者: 马佳 李志勇 李秀红 宋平

作者单位: 深圳市福田区妇幼保健院,518026

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国第五届儿童心理行为学术研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 146-149

在线出版日期: 2005-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）