”自习自研、师生互动”教学策略在物理教学实践中的应用

摘要：

本文通过对”自习自研、师生互动”教学策略的界定、内涵、特点以及意义的探讨,明确了”自习自研”与”师生互动”的关系,并从素质教育的高度全面探讨了”自习自研、师生互动”的意义。在此基础上,结合高中生的学习心理特点和物理学科特点等探究,验证了此教学方案的可行性。

关键词： 中学教学 物理课程 教学策略 师生互动

作者: 何婧

作者单位: 东北师范人学附属中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 吉林省物理学会“2005世界物理年”主题学术年会

会议地点: 吉林松原

会议语种:中文

页码: 43-46

在线出版日期: 2005-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）