大学物理的主体性教育思想

摘要：

本文针对尴尬的大学物理教育现状,从哲学角度(主体性教育)探讨了大学物理的定位或价值取向,给大学物理学一个新的诠释.文章指出大学物理教育具有人本论、价值论和实践论的意义,这给大学物理主体性教育的实施提供了一种参照.

关键词： 高等教育 大学物理 教育思想

作者: 胡贤芬

作者单位: 西南科技大学理学院,四川·绵阳,621010

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届全国物理及其应用学术研讨会

会议地点: 昆明

会议语种:中文

页码: 191-194

在线出版日期: 2006-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）