论土力学教学内容的关联性
土力学的形成与发展源于人类工程建设的需要,依赖于工程的实践和设计安全需求,兼有理论和实践的双重意义.特别是近年来我国大规模土木工程建设的开展,对以课堂教授为主的本科教学内容提出了大量全新的课题.传统土力学课程理论化、程式化及现代土力学教材内容上的分割,使学生普遍产生了距离感;教材章节独立,互无牵连,讲授时容易流于空泛,难以引起共鸣达到水到渠成的效果.上游课程与下游课程互无联系,学科封闭自成一体,这种”孤岛”式的教育不能实现点、线、面的结合,内容枯燥而缺少活力.故此提出土力学教学内容上的关联性问题,包括相关专业课和基础课的整体设计,土力学课程内容及结构上的调整,上、下游课程在时序上的衔接等,使学生在学习土力学的过程之中产生自主学习的积极性,培养善于思考和自主创新的开拓精神.
土力学 教学内容 教学设计
李愿军
武汉大学土木建筑工程学院,武汉,430072
国内会议
北京
中文
319-321
2006-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）