网络课程的可用性评价研究:趋向于”情境”的可用性

摘要：

可用性是网络课程评价的重要因素之一.本文从社会学的角度论述了学习者的学习动机、学习组织情况、文化和环境因素如何对网络课程的可用性产生重要影响.最后的结论为:可用性是趋向于”情境”性的,可用性的评价要考虑到学习者所处的社会和环境因素,即学习者的社会阅历.

关键词： 网络课程 可用性评价 社会学 学习组织 教学评价

作者: 张丰友 赵可心

作者单位: 第二军医大学教育技术中心,上海,200433

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全球华人计算机教育应用会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 139-146

在线出版日期: 2006-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）