《金匮要略》教学难度初探
经典医著是中医理法方药的精髓和合理内核,应予以强化,否则中医学发展将成为无源之流,无本之木.中医临床基础学科的颁布,充分体现了对经典医著的高度重视.<伤寒论>的六经辨证,<温病学>的卫气营血辨证、三焦辨证以及<金匮要略>的脏腑经络辨证,各具特色,又相互联系,既是中医学理论体系的重要组成部分,同时也是中医采用不同辨证方法指导临床的具体体现.因此建设好这一新兴学科,从教学内容、教学形式到人才培养,都是需要重点研究的课题.<金匮要略>课程兼具基础理论与临床学科的双重性质,是一门整体性和综合性较强的理论提高课.其所研究杂病病因病机、病证内容、辨证方法及制方规律等,于中医理论和临床都具有不可替代的指导意义和实用价值,特别对拓展临床思路,提高诊治疑难病证的能力具有独特作用.本文探讨 《金匮要略》教学难度,一、客观存在的难度,二、主观造成的问题,三、解决办法.
金匮要略 经典医著教学 基础学科教学 教学难度
林昌松 黄远峰
广州中医药大学,510407
国内会议
哈尔滨
中文
327-328
2005-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）