《伤寒论》医案教学探讨
目前探索和开展的素质教育,已经将过去以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心、教师为主导的教学.它要求将时间还给学生思考问题,教师起精讲、点拨作用,强调课程教学以激发学生的潜在能力为本,强调学生积极主动地参与,以使知识结构进一步合理化.医案作为中医教育内容之一源远流长,最早可追溯到宋朝,干祖望老前辈认为”病历再加上含英咀华、杨葩振藻的文学语言而产生的文艺作品.……他是世界上唯一的、独具风格的文章.不像病历,在国际上所通用,普及于全世界各个国家、地区,而医案则只有中国有,而且还是在中医.”医案是中医临证的资料,它具体体现了中医理法方药的综合应用.医家本人记录医案,目的是积累和总结诊疗经验.而学医者通过医案,则可以开阔眼界、增长见识,学到他人的经验.笔者10余年来,先后承担了医疗系、针灸系、成教部等本、专科生的<伤寒论>教学工作、临床带教,进修生、研究生的临床带教工作,从点到面地进行试点和推广医案教学,提高了教学质量,促进了学生临床六经辨证思想的形成.医案教学包括两方面的内容,挑选医案和研读医案.本文分两部分叙述.一、挑选医案,二、研读医案方法和读案技巧.
伤寒论 医案教学 素质教育 教学模式 临床带教 伤寒论教学
贾晓林 张横柳
广州中医药大学,510405
国内会议
哈尔滨
中文
325-327
2005-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）