注重用教育心理学指导《电路原理》课程教学

摘要：

本文阐述了如何用教育心理学指导《电路原理》课程教学的具体做法:1 注意非智力因素对学习效果的影响,在激发学生学习动机和培养学习兴趣方面下功夫;2 注意迁移效应的作用,引导学生有效利用已有的知识;3 采用启发式,注重培养学生思维能力和分析解决问题的能力.

关键词： 教育心理学 电路原理 课堂教学

作者: 马智刚 冯平 王维俊 施元春

作者单位: 中国人民解放军后勤工程学院(重庆)

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国电工技术学会2004年电工理论与新技术学术研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 353-354

在线出版日期: 2004-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）