浅谈小学生学习障碍的筛查
目的 为了更好地研究小学生学习障碍问题,通过教师和家长问卷的形式尝试对学生进行筛查.方法 选择1-5年级寄宿班学生作为调查对象,发放家长调查问卷和教师调查问卷.采用北京师范大学应用心理发展中心编制的《小学生心理健康综合测量表》选择学习障碍分量表作为家长问卷.采用北京儿童青少年心理卫生中心的IOWA CONNERS教师评估表,选择注意缺陷/多动和对立/多违抗分量表作为教师调查问卷.结果 在学习障碍分量表中有17名男生和9名女生得分较高,分别占总调查人数的8.63﹪和4.57﹪,男女学生比为1.89:1.在注意缺陷、多动分量表中得分在7分以上共有21人,占调查人数的10.67﹪,男女学生比为20:1.在对立/违抗分量表得分7分以上的均为男生.本次共筛查出学生41人,占调查人数的20.81﹪.结论 造成学生学习障碍的原因很多,既有生理,心理、遗传因素,也有环境因素,筛查可以帮助我们进一步了解学生,对有不同学习障碍的学生进行有针对性的特殊训练,发展他们的学习能力,培养高素质的人才.
小学生 学习障碍 心理健康 学习能力 学习成绩
杨秀英
分司厅小学
国内会议
南京
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232-234
2004-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）