”整体”、”过程”、”度”——化学实验课教学规律探析

摘要：

文章从化学是实验科学的观点出发,探讨了化学实验课教学的规律性,提出了化学实验教学系统关系图,讨论了教学以核心内容,以及核心内容与其它课程间的相互关系.进而提出宏观上要注意”整体”观念,微观上要注意”过程”观念,方法上要把握一个”度”的化学实验教学认识.

关键词： 化学实验课 实验教学 教学过程性 教学整体性 度

作者: 田曙坚 廖一平 焦书明

作者单位: 北京大学化学与分子工程学院(北京)

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届全国大学化学教学研讨会暨第二届海峡两岸化学教学研讨会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

页码: 32-34

在线出版日期: 2003-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）