新生物理学习动机特点的探讨
采用问卷测试与成绩跟踪相结合的方法,对新生的物理学习成就动机进行探讨.问卷由被试的背景资料、学习成就动机、测谎题和跟踪标记四部分组成,依据被试大学物理成绩总评成绩,将其分为成绩优良、中等、不良三组,以优良组和不良组进行对照研究.研究表明,成绩优良组和不良组在学习动机方面存在以下差别:(1)学习的坚持性的强弱;(2)学习目标的确立;(3)学习兴趣的强弱.根据本研究结果对高等教育工作者提出了可改进的建议.
学习成就动机 学习目标 大学物理 教学方法 学习动机
王冬梅 徐志君
浙江工业大学理学院(杭州)
国内会议
泰安
中文
149-151
2003-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）