反省性支持对基于计算机模拟的科学发现学习的影响

摘要：

如何为基于模拟的科学发现学习提供学习支持是当前研究者关注的一个重要问题.科学发现学习可能主要受三个内在条件的制约:意义性、系统逻辑性和反思概括,相应地,计算机模拟环境可以针对这三个侧面设计学习支持:解释性支持、实验性支持和反省性支持.作者以实验方法集中考察了反省性支持的效应,结果表明,反省性支持在知识整合和变量控制技能等后测上具有明显的作用,这种学习支持应该成为模拟环境中的一个重要支持措施.

关键词： 科学发现学习 学习支持 计算机模拟 反省性支持 反思概括

作者: 张建伟 陈琦 David J.Reid

作者单位: 清华大学现代教育技术研究所(北京) 北京师范大学心理学系(北京) School of Education,University of Manchester,UK

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国计算机辅助教育学会第十届学术会议

会议地点: 大连

会议语种:中文

页码: 452-456

在线出版日期: 2001-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）