以”压杆稳定”为例探讨史料、猜想和方法论对材料力学教学的升华作用

摘要：

提出”融入史料、补充猜想和贯通方法论”的做法,旨在升华材料力学教学的水平.通过学生较难掌握的压杆稳定的课堂教学为例予以说明,首先回顾了欧拉的原创性工作,进而做了3个猜想,然后改善了教学内容的组织.实践表明,上述做法可以收到更好的教学效果.

关键词： 力学史 力学方法论 压杆稳定 教学质量 材料力学

作者: 隋允康

作者单位: 北京工业大学机电学院工程力学部

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国力学学会力学史与方法论学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 159-169

在线出版日期: 2003-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）