中小学信息技术与课堂教学整合误区分析
目前我国中小学生在新课程标准的实施下,加强了推进信息技术与课程整合的实施力度,强调在各学科的教学过程中积极运用信息技术.虽然信息技术与课程整合的观念能够在一些地区被广大教师所接受,但是在大部分学校的实践过程中还是普遍存在着这样那样的误区.作者通过对这些现象的分析,指出了目前中小学信息技术与课程整合中应注意的问题和发展的方向.
信息技术 整合误区 中小学 课堂教学 课程改革
孙众 余胜泉
辽宁锦州师范学院教育研究院 北京师范大学
国内会议
北京
中文
75-80
2002-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）