浅谈网络环境下的历史研究性教学
研究性学习的开放性、探究性、实践性,要求学生与多元化的活动对象进行信息交流.信息交流是否沟通、及时和有效是影响研究性学习的”瓶颈”问题.网络信息技术提供了解决这一”瓶颈”的最佳途径,学生通过网络可以了解、学习历史领域的最新知识,模拟现实环境;并能得到专家提供的”个性化”的教学指导;甚至师生无须见面,就可以进行教学.因此探索和研究网络环境下的教学模式对教师而言是十分迫切的课题.
网络资源 网络教学 网络研究性学习 教学模式 历史教学
熊穗辉
深圳市桂园中学
国内会议
北京
中文
394-399
2002-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）