试论信息技术与社会课程整合
本文站在素质教育培养学生创新精神和实践能力的高度,运用信息技术与学科课程整合的理论,前瞻基础教育”品德社会”新的课程标准,以西部农村县城小学信息技术与社会课程整合的实践,围绕信息技术、创新学法,信息资源、优化整合,整合思想、改革模式,整合目标、实践创新等展开论述.阐明了在多媒体和教室网络环境支持下,改革社会教学的科学性、实效性.还在运用学科整合基本模式上有创新,可行性、操作性是该文的一大特色.对广大西部农村小县用好教室网络,开展信息技术与学科课程整合是一个很好的链接或突破.
信息技术 社会课程整合 素质教育 教学改革
唐彬彬
重庆市铜梁县第一实验小学
国内会议
北京
中文
137-140
2002-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）