对信息技术与研究型课程整合的探讨
研究性学习已在我国许多中小学中开始实行,它被看作对传统教学模式的改革,在有些地方作为课程加以定位.而信息技术引入教育领域,也是作为改革教学模式的一种手段.本文根据研究性学习的特点和建构主义学习环境的理论,探讨两种与信息技术整合的研究型课程,试图确立研究性学习和信息技术两者之间适当的结合方式.
信息技术 研究性学习 研究型课程 整合 教学模式
孙莹 李宝敏 王吉庆
华东师范大学课程与教学研究所(中国上海)
国内会议
北京
中文
110-113
2002-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）