中小学学生阅读习惯培养机制之设计
本论文提出一个培养阅读习惯的辅佐机制,透过培养机制,可以引导中小学学生长期接触阅读活动,久而久之,建立起阅读的习惯,进而达到主动学习的目标.培养机制的两大特色为:(1)先引起中小学学生的兴趣,提高其学习动机.(2)进入阅读活动,维持其持续性,日积月累,逐渐内化成为一种习惯.目前本机制已完成实作,并且公布于网路上(http://edutowns.educities.edu.tw/),已约有21500人申请使用.
阅读 培养机制 动机 学习鹰架 中小学 主动学习
陈志洪 邓易展 张立杰 杨接期 陈德怀
台湾中央大学资讯工程系
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1279-1281
2002-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)