中小学网路专题式学习之教学设计
网路专题式学习(Web-enhanced Project-Based Learning)已成了全球网路教学的趋势,本文首先将分析整理网路专题式学习之意义与教育承诺、相关研究及学习成效.之后,提出网路专题式学习的教学模式PIPER(吹奏者):准备(P)-实施(I)-发表(P)-评览(E)-修正(R)五个阶段及细节,盼望能藉此提供中小学老师在应用网路及创新教学上之参考.
网路专题式学习 教学设计 教学创新 中小学 网络教学
徐新逸 Hsin-Yih Shyu Ph.D.
台湾淡江大学教育科技学系
国内会议
北京
中文
1269-1274
2002-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)